【课程背景】

孩子是天使，他的到来给家庭带来了无限的乐趣。不过随之而来的如何更好的教育孩子成了所有教工头痛的问题。因为目前没有任何一种人可以告诉你，你的孩子可以怎么教育，你的孩子是特殊的，与众不同的，是优秀的，是唯一的……我们改如何更好的教育自己的孩子，也许这个答案在孩子身上，不过心理学家经过多年的研究在个性的基础上面发现了很多幼儿的共性，这就是幼儿心理学，而这些共性的学习可以帮助我们更好的了解孩子。

【课程目标】
1、读懂孩子，关注孩子行为背后的信念，找到正确的育儿之路
2、和善坚定并存，尊重孩子，尊重自己，尊重情形

3、明确教学目标，关注解决问题，关注长期效果

【课程大纲】
一、思维的来历
几个有意思的心理现象
比较公认的思维理论 
脑力激荡：我们的思维是怎么来的？
思维的由来：我们任何认识世界(案例分析)
案例：1920年，印度发现了两个狼孩，他们不会说话，只会嚎叫，他们不会走路，只会爬行，他们不喜欢熟食，喜欢生吃……

讨论：我们的思维真的与生就有，还是后天形成，都是怎么形成的。 

二、孩子的独特世界
从孩子的视角理解孩子的世界
哭泣、耍无赖的背后语言
 
三、走进孩子孩子世界的常用工具
绘画、游戏、情绪、行为等

总结：思维的形成是一个发展的过程 ，我们需要用发展的眼光去理解孩子

【讲师介绍】

【课程精彩剪影】