学习对象
　　总经理、各部门总监、经理等中高层管理者
　　课程目标
　　1、开发管理者的影响力
　　2、确保学员掌握建立关系网的关键方法
　　3、提高确定下属能力和意愿水平的诊断技巧
　　4、提高某个情境下的领导风格的应用能力
　　5、掌握有效影响员工行为的沟通技巧和通用语言
　　6、增加对人与人之间差异的了解和尊重
　　7、加速人才的开发和保持，降低员工流失率
　　【课程背景】
　　情境领导是自60年代以来世界上最流行的领导力模型，全球五百强都将这门课程作为提高主管领导力的必修课。目前流行的领导艺术课程，只告诉人们“领导是什么?”而没有给出具体的提高个人领导力的方案，更没有办法在课堂上训练人们提高领导力。而情境领导是唯一的、公认的以情境方式训练领导力的课程。
　　课程内容
　　第一讲：从管理到领导
　　1、何谓领导，未来领导的特征
　　2、两种领导型态的对比
　　3、成功领导必备的三个技能
　　4、情境领导的三个技能
　　5、领导型态自我评估
　　第二讲：部属诊断 -- 情境领导技能一
　　1. 发展阶段的两个纬度与标杆
　　2. 四个发展阶段主要行为特征与需求分析
　　发展阶段D1：热情的学习者
　　发展阶段D2：憧憬幻灭的学习者
　　发展阶段D3：能干但谨慎的执行者
　　发展阶段D4：独立自主的完成者
　　3. 四个发展阶段的案例分析与练习
　　第三讲：灵活性 -- 情境领导技能二
　　1. 决定领导型态的二种行为
　　指导行为
　　支持行为
　　2. 两种领导行为的体现
　　3. 四种领导型态的主要表现与应用
　　4. 自我领导型态评估
　　你的领导型态是比较灵活还是固执的判断
　　你的领导型态与自我认知的差距的判断
　　你选择领导型态变化的习惯的判断
　　你选择领导型态的方式是否有效的判断
　　你选择领导型态的方式是否正确的判断
　　第四讲：匹配 -- 领导型态与发展阶段的匹配
　　1. 领导型态灵活性评估
　　2. 督导过度与督导不足分析
　　3. 领导型态与发展阶段匹配
　　4. 一般发展阶段的匹配
　　5. 退化的中匹配
　　第五讲：建立伙伴关系 – 情境领导技能三
　　1. 建立伙伴关系的步骤
　　2. 解决发展阶段的分歧
　　3. 解决发展阶段的分歧的步骤
　　4. 特殊情境中的应用