学习对象
　　企业培训管理者、有意愿提升员工能力的部门负责人、有2年以上工作经验，感兴趣人员培养的各级人士

　　课程目标

　　1、理解培训课程效果与业务绩效之间的关系
　　2、了解如何推动培训真正为员工能力提升、绩效呈现服务
　　3、学习专业系统的培训体系搭建内容及方法
　　4、学习年度培训需求和某一课程的需求分析方法
　　5、了解内部讲师队伍的搭建流程及关键点
　　6、学习为目标学员群体设计课程体系的方法及关键点
　　7、清晰培训课程效果与业绩结果之间的关系以及转化的关键点
　　8、了解专业系统培训体系的内容
　　【课程背景】
　　作为一名培训负责人或部门管理者，您遇到过下列问题吗?
　　要培养新人，培育和传递企业文化，建立内部知识管理体系，但每年总是零敲碎打地收集培训需求，培训管理不成系统?
　　公司重视人员能力提升：选优秀的老师，学员投入时间，但是一次课程后，人员的能力不能明显提升;如何为各层级的员工设计成长通路中必需的系列课程呢?
　　培训管理者已渐渐感到培训体系不仅仅包含每年底的需求分析，外面公司还有什么呢，想了解一下专业、系统的培训体系吗?
　　主管知道自己应当培养下属、带领团队成长，实际上，主管要不直接向人力部定课题，要不问人力部要培训效果;却并不清楚自己在员工能力提升过程中的角色和作用!
　　内部讲师零零星星，有课程需求但没人愿意当讲师，如何充分利用公司内资源，推进内部讲师团队建立，传递企业核心专业知识和技能?
　　课程内容
　　企业培训效果与什么因素有关?
　　■ 基于培训课程的培训体系
　　■ 企业为什么需要培训管理? -培训部存在的N个理由
　　■ 基于综合能力提升的培训体系(基于员工能力提升的学习
　　■ 培训效果因素分析 　路径图)
　　环境因素 　综合能力包含哪些方面?
　　讲师因素 　为什么要针对目标层级的员工搭建系统的技能培养体系?
　　学员因素 　目标层级员工完整技能培养体系的建立流程
　　■ 培训五级评估和各级转化关键点的介绍 　目标层级员工综合能力的需求调查方法
　　■ 其他企业内部课程评估设计思路及参考样表 　提炼目标层级员工的技能、知识点?
　　明确课程内容、目标与目标员工能力需求的匹配性
　　课程效果向业绩结果转化的关键点 　设计能力提升的学习成长路径图
　　■ 课程目标如何精确? 　推进实施中常见的困难点及化解对策
　　■ 培训管理者如何不费大量精力地促进课程效果? 　答疑及成功案例分享
　　■ 员工能力提升的原理-个人技能提升必经的路径剖析
　　■ 基于任职资格的培训体系(任职资格：由华为创造的比能
　　■ 部门管理者在此的角色和作用 　力素质模型更具可操作性的能力评估体系)
　　什么是任职资格?
　　企业不同成熟阶段，培训体系搭建的重点 　它与能力素质模型的区别,为什么在国内培训届现在这么火?
　　■ 企业初创期 　基于任职资格的人力资源培训体系之屋
　　■ 企业发展期 　任职资格标准、员工能力管理、课程体系三者之间的关系
　　■ 资源建设期 　任职资格标准建立的简要介绍
　　■ 精细发展期 　– 任职资格体系建立的流程
　　– 任职资格标准包含哪些内容?
　　年度培训需求和课程需求分析 　– 任职资格标准梳理的流程及关键点
　　■ 课程需求收集的流程及关键点 　– 员工能力评估流程简介
　　理解业务结果与培训之间的关系 　成功的企业任职资格标准的样本展示
　　厘清培训和非培训因素的工具
　　厘清培训需求的轻重缓急 内训师团队搭建流程、关键点及培养思路
　　培训课程需求调研4步法
　　■ 内训师团队搭建的流程及关键点
　　培训课程需求调研模板 　如何甄选内部讲师?
　　– 针对高层领导的问题清单 　明确内部课题
　　– 针对中层领导/学员上级的问题清单 　培训思路
　　– 针对学员的问题清单 　如何评估合格者
　　学员实战演练+学员自已公司实例演练 　后期管理的思考
　　■ 年度培训需求的流程及关键点
　　■ 内训师团队搭建的关键点梳理
　　企业年度培训需求收集流程介绍 　内训师团队建立初期如何明确并争取高、中层管理者的支持?
　　年度培训调查时，针对各层级的重点方向是什么? 　针对内训师受尊氛围的造势思路和方法
　　年度培训需求收集的常用方法和利弊分析 　如何吸引员工个人的意愿?
　　年度预算分配的参考原则 　培养过程中常见的困难点及对策
　　年度培训需求分析的重点项目是哪些?
　　■ 内训师团队管理及激励方法分享
　　年度培训计划实施中的常见难点和应对策略 　如何让授证的讲师配合授课计划?
　　■ 年度培训需求参考表单 　内部讲师保持合作意愿的密决分享
　　■ 成功案例分享 　有哪些激励讲师的方法和思路?
　　如何促进授证讲师不断自我能力的提升
　　专业系统的培训体系框架及内容
　　■ 答疑及成功案例分享
　　■ 基于应急需求的初级培训体系