课程收获
　　1、树立以学员为中心的观念，了解成人学习的心理。
　　2、学会讲授式授课技巧的五个步骤：主题(明确课程目的)、原因(站在学员角度)、要点(逻辑化地展开课程)、举例(正反举例来强化)、强调(首尾呼应)。
　　课程前言企业里有料的人很多，企业高管、中层骨干、技术专家，但能讲出来的少，把别人讲明白的更少!为何?最根本的原因，就是不懂成人学习原理，就是讲的内容缺乏逻辑!
　　你看看外面的很多职业讲师，也是这样!明明企业管理的课程，他能从唐宗宋祖讲起，一直到IBM和可口可乐的故事，古今中外无所不包，下课后学员纷纷说，这个讲师的水平实在是高，但我们没学会!很多高管们和内训师讲了2个小时，员工听得不知所云，如“两个黄鹂鸣翠柳”，这样现象更普遍。
　　课程目的
　　培训的目的是什么?不是满足讲师讲的欲望，而是要让学员学会，起码要记住吧，不懂成人学习原理，讲得没有逻辑，学员能记住?不可能吧!
　　本课程基本上不讲什么眼神、什么动作、什么表情，你是讲师，你是管理者，你不是演员，这个课程说的是怎样做到以学员为中心，怎样才是优秀的逻辑结构，怎样讲案例才恰当，无论你是内训师，职业讲师，还是企业的管理者，无论你讲课，还是日常工作中的讲话，本课程都让你逻辑清晰，言之有物!
　　本次课程讲师郝志强的两本著作，你可以当课前或课后读物：《不懂心理学就别当讲师》、《培训这样最有效》，各大网店有售。
　　课程大纲
　　第一单元、成人学习、原理方法
　　1、以学员为中心的教学观念;
　　2、克服紧张的四个方法;
　　3、讲师的语言与动作;
　　4、练习：遗忘曲线;
　　第二单元、教材编写、五个步骤
　　1、发掘需求设计课程;
　　2、从学员出发：问题在哪里?;
　　3、课程设计的要点：总分总;
　　4、单页美化设计的要点;
　　5、练习：设计授课教材;
　　第三单元、主题明确、引入课程
　　1、尽量低调开场;
　　2、让学员动起来的五个方法;
　　3、五种引入课程的方式;
　　4、练习：引入课程练习;
　　第四单元、原因充分、针对学员
　　1、抓住学员的利益点;
　　2、抓住学员的兴趣点;
　　3、站在学员的角度上授课;
　　4、练习：原因强调练习;
　　第五单元、要点逻辑、逐步展开
　　1、课程里的逻辑展开;
　　2、五种逻辑展开的方法;
　　3、模块化授课;
　　4、练习：逻辑化授课的片段;(此单元为核心单元，分阶段，学员多人练习);
　　第六单元、举例恰当、引发思考
　　1、描述细节的方法;
　　2、案例的四个结构;
　　3、用案例来强化“要点”;
　　4、练习：案例设计练习;
　　第七单元、强调结论、 首尾呼应
　　1、记忆和迁移的理论;
　　2、三种结尾的方式;
　　3、讲师的内容修炼;
　　4、练习：结尾的练习;