【课程背景】
　　企业的经营与发展离不开文化和理念的传承;离不开技能和技术的传播;离不开信息和知识的传递，因此，一个优秀的管理者更应该是一个优秀的培训师，肩负着企业中文化理念传承、技能技术传播与知识信息传递的重任。
　　【培训对象】
　　中高层管理人员。
　　课程大纲
　　第一站：出发(导入篇)
　　一、学习小组
　　二、制定学习规则
　　三、培训的再理解
　　1、广义看培训
　　2、学术定义培训
　　四、培训师的概念
　　1、管理者的核心价值
　　2、内训师的两种角色
　　3、培训师的三大任务
　　第二站：隐性经验显性化——课程设计
　　一、思维训练
　　1、 思维绽放
　　2、思绪飞扬
　　3、万法归宗
　　二、分析岗位任务
　　1、岗位核心任务分析
　　2、任务流程分解
　　3、活动能力分解
　　4、过往经验分析
　　三、选定开发题目
　　1、选题原则
　　2、选题方法
　　3、通用课题
　　4、推广课题
　　四、描述学习目标
　　1、学习对象分析
　　2、组织环境分析
　　3、学习内容分类
　　4、学习目标标准
　　五、梳理课程大纲
　　1、课程结构种类
　　2、让课程模块化
　　3、课程大纲原则
　　六、选择教学素材
　　1、素材来源搜集
　　2、素材分辨选择
　　第三站：显性成果标准化——课程开发
　　一、学习心智模型
　　1、成人学习特征
　　2、学习的心智模型
　　二、课程开发流程学习准备
　　1、动机激发
　　2、经验关联学习组织
　　3、讲解陈述
　　4、展示示范
　　5、练习演练
　　6、评价发布回顾强化
　　7、内容回顾
　　8、效果评估
　　9、行动计划
　　三、专业授课方法
　　1、成人学习风格测试
　　2、讲授教学法运用
　　3、体验式教学法运用
　　4、案例分析教学法运用
　　5、角色扮演教学法运用
　　6、视频演示教学法运用
　　7、其他常用教学法运用
　　四、课件包标准
　　1、 PPT制作标准
　　2 、《培训师手册》制作标准
　　3、《学员手册》制作标准
　　4、《培训师工具箱》制作标准
　　5、《课后行动改善手册》制作标准
　　第四站：标准课程呈现化-课程演绎
　　一、呈现演绎技巧
　　1、状态类元素训练：
       紧张感消除等
　　2、结构类元素训练：
      开场设计、结构设计、观点提炼、逻辑条理、生动化表达、结尾设计等
　　3、仪态类元素训练：
      眼神、手势、站姿、声音、表情、移位等
　　二、互动控场技巧
　　1、语言互动技巧
　　2、成人学习心电图
　　3、异常情况处理技巧
　　三、感染力塑造
　　1、培训师基本准则
　　2、培训师人性关注
　　第五站：收获(总结篇)
　　一、成果汇报
　　1、课程回顾
　　2、成果PK
　　二、成长推荐
　　1、培训师职业生涯发展
　　2、综合能力提升方法推荐
　　三、作业要求
　　1、与组织方要求相匹配
　　2、升华号召行动
　　讲师简介
　　刘议鸿
　　中国培训网高级讲师
　　实战课程体系与师资体系培养专家
　　原某国际连锁培训学院执行院长
　　GIE国际认证课程开发设计师
　　格获管理咨询产品开发首席顾问
　　教学型组织(后TTT时代)理论的实践者